| | | | Die Integrierte Gesamtschule Kronsberg erfüllt wie alle anderen Schulformen den allgemeinen Erziehungs- und Bildungsauftrag der Schulen. Sie unterstützt die Kinder und Jugendlichen, ihre besonderen Interessen und Fähigkeiten wahrzunehmen und individuelle Lernschwerpunkte zu vertiefen. | | | |
| | | | | Die Auszeichnungen, die der IGS Linden zuteil geworden sind, verweisen darauf, dass die Schule erfolgreich Leistungen in ganz unterschiedlichen Bereichen abruft, fördert und herausstellt. So wurde die IGS Linden seit 2001 als Umweltschule in Europa, Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage und Berufswahl- und Ausbildungs-freundliche Schule in der Region ausgezeichnet. | | | |
| | | | | Eine selbständige, innovative Schule verlangt Qualitätsentwicklung und Sicherung. Das Schulprogramm der IGS Mühlenberg ist für uns ein entscheidender Schritt in diese Richtung. Dieses Schulprogramm formuliert das pädagogische Selbstverständnis unserer Schule und trifft Aussagen über die geplante Weiterentwicklung und Verbesserung von Unterricht und Erziehung. Damit wird die IGS Mühlenberg transparenter und verlässlicher. Wir sagen, was wir wollen, und wir bemühen uns, das auch zu erreichen. An der Umsetzung der Ziele in den Schulalltag wollen wir uns messen lassen. Unser Schulprogramm beschreibt Leitbilder, die die Grundpfeiler unserer Arbeit sind. Vielfalt und Raum zur Persönlichkeitsbildung garantieren wir durch Professionalität und Praxisorientierung. Zu diesen Leitbildern haben wir Leitziele und Qualitätsstandards definiert, die für unsere pädagogische Arbeit maßgebend sind. Zahlreiche dieser Standards haben wir bereits erreicht, an anderen arbeiten wir, damit unsere Schule noch besser wird. In einem Arbeitsprogramm werden die Entwicklungsschwerpunkte festgelegt, die Prioritäten gesetzt, ein Zeit- und Arbeitsplan entwickelt und Zuständigkeiten geregelt. | | | |
| | | | | Zu den Leitzielen und Qualitätsstandards gehören konkrete Maßnahmen. Dieser Bereich der Maßnahmen ist z. T. noch unvollständig und soll kontinuierlich ergänzt oder verändert werden. So gesehen ist das Schulprogramm auch ein schulinternes Arbeitspapier. Die Arbeit in der Schule muss regelmäßig an den Zielen des Schulprogramms gemessen und das Schulprogramm durch die Ausweisung neuer Entwicklungsziele fortgeschrieben werden. Das Schulprogramm erfüllt keinen Selbstzweck. Es ist Instrument der Schulentwicklung und wird sich im Rahmen dieses Prozesses verändern. | | | |
| | | | | Unsere Zielvorstellungen für soziale Kompetenz sind unverzichtbar verbunden mit Bemühungen um interkulturelle Erziehung und soziale Integration. In diesem Zusammenhang muss hervorgehoben werden, dass durch gesellschaftliche Veränderungen gerade in jüngster Zeit sehr hohe Anforderungen an unsere pädagogische Arbeit gestellt werden: Die Schülerpopulation ist in allen Bereichen durch gesellschaftspolitische Entscheidungen und Veränderungen in den Familienstrukturen erheblich heterogener geworden. | | | |
| | | | | INTEGRIERTE GESAMTSCHULE VAHRENHEIDE/SAHLKAMP Hannovers Gesamtschule im Grünen | | | |
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